Herald of Technological University Herald of Technological University ВЕСТНИК ТЕХНОЛОГИЧЕСКОГО УНИВЕРСИТЕТА 3034-4689 62853 ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ И ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВЫСШЕГО ТЕХНИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ И ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВЫСШЕГО ТЕХНИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ Средства и методы развития навыков самоорганизации студентов технологического вуза на занятиях иностранного языка Средства и методы развития навыков самоорганизации студентов технологического вуза на занятиях иностранного языка Кочемасова Д Р Кочемасова Д Р princessdinara@yandex.ru КНИТУ ru КНИТУ ru 01 08 2025 01 08 2025 17 6 338 340 20 04 2023 https://vestniktu.ru/en/nauka/article/62853/view

Воспитание самостоятельности и активности - есть главная задача преподавателя в обучении студентов. Именно эта задача ставится перед преподавателем одной из первых, и является наиболее значимой в процессе обучения иностранному языку. Организация самостоятельной работы студентов помогает развитию эффективности в обучении, овладение системой умений, навыков, знаний, развитии способностей в умственном и физическом труде. Статья раскрывает сущность и содержание самостоятельной работы при изучении иностранного языка, а также выявляет особенности контроля и самоконтроля при организации учебной деятельности в обучении иностранным языкам.

Independence and activity education are the main task of the teacher in training of students. This task is set for the teacher of one of the first, and is the most significant in the course of training in a foreign language. The organization of independent work of students helps efficiency development with training, mastering by system of abilities, skills, knowledge, and development of abilities in intellectual and physical work. Article opens essence and the content of independent work at learning of foreign language, and also reveals features of control and self-checking at the organization of educational activity in training in foreign languages.

 образовательный процесс иностранные языки навыки самоорганизации educational process foreign languages self-organization skills образовательный процесс иностранные языки навыки самоорганизации educational process foreign languages self-organization skills

Д. Дьюи, Дальтонский лабораторный план, изд. 3-е, Новая Москва, Москва, 1925.180 с. D. D'yui, Dal'tonskiy laboratornyy plan, izd. 3-e, Novaya Moskva, Moskva, 1925.180 s. И.А. Зимняя, Т.Е. Сахарова, Иностранные языки в школе, 3, 27-34 (1991) I.A. Zimnyaya, T.E. Saharova, Inostrannye yazyki v shkole, 3, 27-34 (1991) М.Б. Ганачевская, Вестник Казанского технологического университета, 16, 16, 98-102 (2013) M.B. Ganachevskaya, Vestnik Kazanskogo tehnologicheskogo universiteta, 16, 16, 98-102 (2013) А.В. Конышева, Непрерывное обучение иностранным языкам: методология, теория, практика, ч.3, Четыре четверти, Минск, 2003. 208 с. A.V. Konysheva, Nepreryvnoe obuchenie inostrannym yazykam: metodologiya, teoriya, praktika, ch.3, Chetyre chetverti, Minsk, 2003. 208 s. Л. П. Корнева, ИЯШ, 5, 19-22 (2006) L. P. Korneva, IYaSh, 5, 19-22 (2006) Г.В. Рябкова, Вестник Казанского технологического университета, 16, 16, 231-233 (2013) G.V. Ryabkova, Vestnik Kazanskogo tehnologicheskogo universiteta, 16, 16, 231-233 (2013)