В статье проведен теоретический и практический анализ модульно-рейтинговой системы обучения, контроля и оценивания обучающихся, который позволил выявить как достоинства, так и её недостатки. Данная система основана на предоставлении всем учащимся равных возможностей, максимальной объективизации оценки, состязательности как ведущем факторе стимулирования учебной деятельности учащихся.
In the article of the theoretical and practical analysis of the module-rating system of teaching, control and evaluation of students, which allowed to identify both their strengths and its weaknesses. This system is based on providing all students equal opportunities, maximum objectification of the assessment, the adversarial system as the main factor stimulating learning activities of stu dents.