Статья посвящена анализу «детских» мемориальных текстов как носителей и хранителей культурной памяти и неотъемлемой части вербальной культуры детства. Дана характеристика таких их разновидностей, как сочинения-воспоминания, дневники и анкеты, школьные летописи, рукописные журналы и стенные газеты, письма и литературные сборники. Основное внимание уделено детской нарративной традиции 1920-х – 1930-х гг., ее роли и месту в диалоге поколенческих культур и формированию представлений о прошлом России на переломном этапе ее исторического развития.
An article is devoted to the analysis of the “children’s” memorial texts as the bearers and keepers of the cultural memory and an integral part of the childhood verbal culture. The description of such of their types as compositions-reminiscences, diaries and questionnaires, school chronicles, hand-written journals and wall newspapers, letters and literary collections is given. Special attention is paid to the children’s narrative tradition of the 1920s – 1930s, its role and place in the dialogue of the generation’s cultures and in the creation of the Russian past presentations during the crucial point of its historical development.