В статье рассмотрено применение логистической модели подготовки высококвалифицированных специалистов для проектирования образовательных траекторий с учетом многочисленных востребованных квалификационных уровней и профилей. Показано, что при сопоставимых сроках подготовки обучение студентов старших курсов по индивидуальным образовательным траекториям по совокупности качественных и экономических показателей целесообразнее переподготовки специалистов с опытом работы.
The logistic model use for the educational trajectories design subject to popular qualification levels and profiles is considered in that paper. It is shown that the individual learning paths training graduate students is expedient with the aggregate quality and economic indicators than retraining.