1. И.Л. Бим, В кн. Языковое образование в национально-культурном наследии России. 2001. С. 4-5);

2. И.Л. Бим, Иностранные языки в школе, 4, С. 5-8 (2001);

3. А. А Вербицкий, В кн.Активное обучение в высшей школе: контекстный подход. Высшая школа, Москва, 1991. 2 0 8 с);

4. М.С.Гришина, Автореф. дис. канд. пед. наук, Пермь, 2003. 23с.];

5. И.А. Зимняя/ Иностранные языки в школе, 1, С. 16-20 (1992);

6. Г.В. Иевлева, В сб. Профессиональная коммуникация, как цель обучения иностранному языку в неязыковом вузе. МГЛУ, Москва, 2000. С. 37-44);

7. Ю.Н. Караулов, В кн. Русский язык и языковая личность. МГЛУ, Москва, 2003. 340с.);

8. Г.А. Китайгородская, В кн. Методика интенсивного обучения иностранным языкам. Москва, 1986.;

9. И.С. Крестинский, Кафедра, 2, Тверь, Твер.гос.ун-т, С. 55 - 66 (2006);

10. А.А. Миролюбов, В кн. История отечественной методики обучения иностранным языкам. СТУПЕНИ, ИНФРА, Москва, 2002. 448 с.);

11. Е.И.Пассов, В кн. Основы коммуникативной методики обучения иноязычному общению. рус.яз., Москва, 1989;

12. Л.В. Сарычева, Е.А. Кытманова, В кн.Особенности преподавания иностранного языка в условиях новой парадигмы образования. МГОУ, Москва, 2012. 176с.);

13. И.М. Булатова, Вестник Казанского технологического ун-та, 3, С. 407-415 (2010);

14. Н.Х. Мифтахова, Вестник Казанского технологического ун-та, 3, С. 436-443 (2010)

15. Ю.Н. Зиятдинова., Э.Э. Валеева, Вестник Казанского технологического ун-та, 16, С. 292-300 (2011)