Реформа высшего образования в России, то есть переход к двухуровневой системе, ставит перед преподавателями вузов новые задачи, которые требуют более эффективных способов их решения. Выпускникам магистратуры технического профиля иностранный язык необходим, прежде всего, для более глубокого освоения специальности и для практического использования в профессиональной деятельности и в повседневном деловом и личном общении. Метод проектной технологии представлен как одна из методик, которая способствует овладению профессионально-ориентированными компетенциями магистрантов.
языковые компетенции, магистрант, профессионально-ориентированная лексика, метод проектной технологии, language competencies, master, professionally-oriented lexis, the method of project-technology
1. И.Р. Зернова., Р.В. Батыршина. Вестник Казанского технологического университета, 15, 2, 190-192 (2012).
2. Степанова М.М. Обучение деловому английскому языку в магистратуре нелингвистического вуза/ М.М.Степанова // Деловой иностранный язык: Сборник научных трудов. Вып.4. Материалы XXXIX Международной филологической конференции (18 марта 2010 г.). Фак-т филолог. и искусств СПбГУ / Отв. ред. Л.А.Девель. СПб.: ООО «Культинформпресс». 2010. - С.51-54f
3. Степанова М.М. Разработка гибких учебных программ по иностранному языку для магистратуры технических направлений/ М.М.Степанова // Материалы международной научной конференции «Коммуникация в поликодовом пространстве: языковые, культурологические и дидактические аспекты», Санкт-Петербург, 11-13 мая 2011 г.
4. И.М.Булатова. Вестник казанского технологического университета, 3, 415-419 (2010).
5. С.Р Абзалова., Ф.Л. Мазитова Вестник Казанского технологического университета, 23; 283-286 (2011).
