1. М.В. Алексеева, Научный текст как полилог. Сигнал, Москва, 2001, 162с.);

2. Р.С. Аликаев, В кн. Язык науки в парадигме современной лингвистики. Эль-Фа, Нальчик, 1999. 318с.);

3. А.А. Амельчонок. В кн.:Методика обучения иностранным языкам. 4, Минск, 1974. С.45-48.

4. Е.А. Баженова, В кн.Научный текст в аспекте политекстуальности. ПТУ, Пермь, 2001. 272с.

5. В.М. Бурунский Ученые записки: Курского государственного университета, 4,. Режим доступа (2008); http://www.scientifical-notes.ru.

6. И.В. Богословская, Автореф. дисс.канд.филол. наук, Москва, 2001. 18с.

7. А.А. Вербицкий, Активное обучение в школе: контекстный подход., М.: Высшая школа, 2000. 208с.

8. М.С. Гришина: Автореф.дис.канд.пед.наук, Пермь, 2003. 23с.

9. Г.В. Иевлева. В сб.Профессиональная коммуникация как цель обучения иностранному языку в неязыковом вузе. МГЛУ, Москва, 2000.С. 37-44;

10. И.М. Булатова Вестник Казан. технол ун-та, 3, С. 407-415 (2010)

11. Н.Х. Мифтахова, Вестник Казан. технол ун-та, 3, С. 436-443 (2010)

12. Ю.Н. Зиятдинова, Э.Э. Валеева, Вестник Казан.технол.унта. -2011. №16. - 292-300.